Retourner à l'exercice
Exercice "Jeu : Nombres: Devinettes numériques (4)(1er semestre CE2)", créé par jc02 (exercice gratuit pour apprendre les mathématiques) :
Résultats des 4 002 personnes qui ont passé ce test :
Moyenne : 44% (8.8 / 20) Partager
Dernier membre à avoir fait un sans faute : chocolatcitron / FRANCE, le samedi 04 mai à 20:00:
"merci, j'adore car c'est vraiment amusant, facile et très varié ! Restez concentrés..."
57.6% ont eu moins de la moyenne.
42.4% ont eu au moins la moyenne.
Tous les membres qui ont obtenu un 20/20 à ce test
Statistiques questions sur 2072 candidats
Question 1 réussie à 52.8 %
QUI SUIS-JE?Je suis un nombre pair à 3 chiffres. Mes chiffres sont identiques et la somme de mes chiffres est égale à 24.*
Question 2 réussie à 34 %
34 unités + 16 dizaines - 26 unités = *
Question 3 réussie à 47.9 %
Je suis un nombre à 3 chiffres.Mes 3 chiffres sont identiques et la somme de mes chiffres est égale à 18.*
Question 4 réussie à 27.9 %
14 dizaines - 5 unités + 238 -3 centaines= *
Question 5 réussie à 54.8 %
700-600-1 =*
Question 6 réussie à 60.3 %
5X7 = *
Question 7 réussie à 59.9 %
2+2+2+2+2+2+2+2+2+2 = *
Question 8 réussie à 51.9 %
(5x1000)+(4x10)+(1x1)=*
Question 9 réussie à 41.7 %
Mon nombre de dizaines est 99 mais je n'ai pas d'unité. *
Question 10 réussie à 43.2 %
(5x1000) +(8x1000)+ (7x10)+(1x1)=*
Question 11 réussie à 34.9 %
8 centaines + 7 unités + 14 dizaines = *
Question 12 réussie à 41 %
10 + 20 -17 + 15 =.*
Question 13 réussie à 40.9 %
(6x1000)+(8x100)+(9x10)+(1x10) = *
Question 14 réussie à 29.4 %
20 centaines + 400 - 50 =*
Question 15 réussie à 27 %
J’ ai 53c + 4d.*
Question 16 réussie à 38.4 %
500 + 60 - 30 + 2 - 32 = *
Question 17 réussie à 42.9 %
(6x10) + (8x100) + (8x1) = *
Question 18 réussie à 32.4 %
200 + 50 -17 + 49 =*
Question 19 réussie à 23.1 %
65c + 59d + 6u = *
Question 20 réussie à 25.2 %
50 centaines + 30 dizaines + 6 unités = *
Retourner à l'exercice : Jeu : Nombres: Devinettes numériques (4)(1er semestre CE2)
Autres exercices pour apprendre les mathématiques
